Câmara Municipal aprova lei de diretrizes básicas da educação integral em Barra de São Francisco

Ozéias Rezende foi a primeira escola de tempo integral implantada nesta gestão

O projeto de lei aprovado na Câmara Municipal esta semana, estabelecendo as diretrizes para a oferta de educação em tempo integral nas escolas públicas municipais de Barra de São Francisco, deixa antever que o processo de integralização do ensino no município deve avançar muitos nos três próximos anos e atingir cerca de cinco escolas, no interior e na sede.

De acordo com a secretária municipal de Educação Delma do Carmo Ker e Aguiar, com a aprovação das diretrizes da educação em tempo integral abre-se espaço para a implantação de uma a duas escolas de tempo integral por ano, a partir de 2022.

A Educação em Tempo Integral tem por principais finalidades:

I - ampliar o tempo de permanência dos estudantes na escola, as oportunidades de aprendizado e os espaços escolares;

II - aumentar a proficiência relativa aos conteúdos associados a competências e habilidades desejáveis para cada ano e em cada componente curricular;

III - reduzir a reprovação, a evasão e o abandono, melhorando o fluxo escolar;

IV - promover o desenvolvimento das múltiplas dimensões da infância, adolescência, considerando o corpo, a mente e a vida social;

V - formar crianças, adolescentes autônomos, críticos e participativos;

VI - fomentar o diálogo entre o Poder Público, a Comunidade Escolar e a Sociedade Civil.

Confira a íntegra da lei:

Diretrizes da escola de tempo de integral 

“A próxima escola que será integralizada, é a Elizabeth Trzoseki, que fica em Paulista e tem cerca de 250 alunos. Este ano vamos trabalhar na reforma do prédio, levantamento de custos, elaboração do conteúdo, para que em 2022 a escola possa começar a atender em tempo integral, beneficiando não só a sede do distrito, mas dezenas de alunos de outras comunidades próximas”, informa a secretária.

“A experiência da escola integral está sendo muito positiva. Nossos alunos estão felizes. A acolhida é um diferencial da escola: Como receber o aluno, como fazer com que ele se sinta importante e que, de fato, nós, que estamos aqui, estamos trabalhando em favor da vida deles, para uma formação diferenciada”, observa a secretária municipal de Educação, Delma do Carmo Ker e Aguiar.

E continua: Não é só o tempo maior na escola, mas um tempo com qualidade, principalmente depois que essas crianças ficaram distanciadas da instituição por causa da pandemia.”